學習成果當然要寫「學到了什麼？」以及「怎麼學會的？」啊！我不停的問自己，這兩個問題究竟要寫什麼？怎麼寫？就算我…
一張封面花三小時製作的備審資料，翻開內容卻是空洞又沒有重點，這樣對學生的升學真的有幫助？對學習真的有意義嗎？雖…
在面對學習歷程檔案（書面審查資料）可能造假的疑問時，我們時常會說「大學教授可能會利用口試確認書面資料的真實性」…
新課綱的學習歷程檔案中，不論是課程學習成果或多元表現的自主學習成果，都相當看重學生學習的歷程，很多大學教授也都…
其實不管有沒有新課綱，高中生畢業之後的升學管道都已經遠比我們自己當年念高中的時候要「多元」。有些和我差不多年齡…
台大大氣陳維婷副教授負責大一必修的程式設計課程，不僅是以解說、示範、練習到挑戰進階程式設計的教學原理在安排課程…
追究責任沒有太大意義，老師可以怎麼做才更有意義。
今年送審的自然領域探究與實作課程計畫，我把過去和物理老師一起討論或試行過的四、五個主題，全部寫進課程計畫。希望…
很多老師、學生和家長都很焦慮，急切地想知道大學校系究竟希望看到什麼樣的學習歷程檔案。精彩的報告？完美的作品？競…
以前，對大學校系來說，聯考分數高的就是好學生，會優先錄取；對學生來說，去年錄取分數高的就是好大學校系，志願填前…
